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Anglais 2

2MAE11 Anglais 2 Matériaux et Mécanique sous statut apprenti S8
Cours : 0 h TD : 25 h TP : 0 h Projet : 0 h Total : 25 h
Responsable : Sophie JAMOTTE
Pré-requis
Niveau B1.1 à B1.2+
Objectifs de l'enseignement
• Passage avec succès du TOEIC (785) pour ceux qui ne l'ont pas.
• Développer l'aptitude à s'exprimer à l'oral dans des situations variées de la vie courante et professionnelle.
• Développer l'aptitude à s'exprimer dans une conversation téléphonique.
• Développer la capacité à rédiger divers documents.
Programme détaillé
Groupes moyens-faibles (niveau B1.1 à B1.2):
* compréhension orale et grammaire (TOEIC)
* poursuite thèmes TOEIC
* débats
* autoformation sur TOLPC (ou autre)
Groupes intermédiaires (niveau B2) et avancés (B2/C1):
* débats
* travail de compréhension orale (extraits de films ou de journaux télévisés)
* aspects interculturels liés aux destinations des stages
* réunions professionnelles
* poursuite du travail sur les thématiques du S7, entraînements aux 4 compétences en vue niveau C1
Applications (TD ou TP)
• Petits groupes de TD (12 à 17 étudiants), permettant un meilleur suivi
• Autoformation
• Postes en libre-service
• TOLPC (ou autre) pour les étudiants n'ayant pas obtenu 785 points au TOEIC
Compétences acquises
COMPETENCES SPECIFIQUES
Passage avec succès du TOEIC.
Niveau B2/C1 dans les 4 compétences

Acquérir une certaine autonomie pour une conversation téléphonique menée en anglais.

COMPETENCES GENERIQUES
Bloc de compétences : Considération de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle
-> Niveau 2 : Capacité à s'insérer dans la vie professionnelle - communication et management
-> Niveau 2 à 3 : Travailler dans une équipe multidisciplinaire et dans un contexte international
Bibliographie
Une liste de sites internet peut être communiquée permettant un travail en autonomie et des documents peuvent être mis à disposition sur la plateforme pédagogique de l’école. De même, certains livres de grammaire, vocabulaire ou préparation au Toeic peuvent être empruntés directement auprès des enseignants de langues.

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