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Projet Industriel

3EAAB1 Projet Industriel Électronique et Physique Appliquée sous statut apprenti S9
Cours : 0 h TD : 45 h TP : 0 h Projet : 0 h Total : 45 h
Responsable : Alexandre SKRZYPCZAK
Pré-requis
Enseignements scientifiques de S5 à S9
Objectifs de l'enseignement
Les sujets de ces projets sont proposés par les enseignants de la formation par apprentissage et a pour but de couvrir un large spectre des connaissances vues durant leur formation.

Les objectifs sont multiples:

* Mobilisation des connaissances et compétences techniques afin de répondre à un cahier des charges.

* Mise en place d'une gestion du travail en groupe, du planning, ...

* Etablir une relation avec l'encadrant projet pendant la durée du projet afin de recueillir les informations nécessaires pendant la durée du projet et assurer un échange constructif et un suivi avec lui.

* Asseoir les capacités de présentation écrite et orale du travail réalisé.

* Développer la capacité à comprendre un cahier des charges, identification des contraintes techniques, définir des actions et les répartir entre membres du groupe, tester, évaluer, assurer la comptabilité entre des solutions mises sen oeuvre par les membres du groupe.
Programme détaillé
Les étudiants par groupe de 3 à 8 (la taille varie suivant l'ampleur du projet) ont à répondre à une demande émanant d'un encadrant. Ils ont donc à identifier les contraintes techniques associées au cahier des charges, trouver les solutions pour y répondre, valider et tester ces solutions.

Cela passe également par une organisation du travail de groupe en lien avec la formation de gestion de projet.
Applications (TD ou TP)
Exemple de sujet de projet de l'année 2020 - 2021

* Développement d'un multi-effet pour la guitare électrique sur DSP ou sur FPGA (sujet courant sur plusieurs promotions d'apprentis en électronique)

* Développement d'algorithmes de traitement du son

* Développement d'un émulateur de carte électronique pour faciliter les cours à distance à l'ENSICAEN (emulateur PIC18 pour les enseignements de systèmes embarqués).
Compétences acquises
COMPÉTENCES GÉNÉRIQUES
Considération de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle
* Capacité à s'insérer dans la vie professionnelle - communication et management
* Travailler dans une équipe multidisciplinaire et dans un contexte international
* Se connaître, savoir se situer, s'autoévaluer, gérer ses compétences et opérer ses choix professionnels
* Capacité à enteprendre et à innover

Adaptation aux exigences propres de l'entreprise et de la société
* Aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux et à appliquer les principes de développement durable
* Aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société
* Aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
* Aptitude à prendre en compte les enjeux de l'entreprise: dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, intelligence économique

Acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en œuvre
* Connaissance, compréhension d'un large champs de sciences fondamentales et capacité d'analyse et de synthèse associée
* Aptitude à mobiliser les ressources d'un champ scientifique et technique spécifique
* La maîtrise des méthodes et des outils d'ingénieurs: identification, modélisation, résolution de problèmes, utilisation des approches numériques et outils informatiques, pratique du travail collaboratif et à distance
* Capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, des produits, des systèmes innovants
* Capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérientaux
* Capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES
* Innovation, mobilisation de connaissances et compétences techniques
* Capacité à se former, à asseoir ou acquérir connaissances, méthodes et compétences
* Capacité à évaluer la réalisation et à s'auto-évaluer
* Capacité à co-organiser un travail de groupe, à communiquer dans le groupe et à l'extérieur du groupe (donner d'ordres, tuteur enseignant, fournisseurs, jury d'évaluation)
Bibliographie
NA

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