233-2 | Gestion de projet | Informatique (formation initiale sous statut apprenti) | S5 | ||||||
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Cours : 8 h | TD : 2 h | TP : 0 h | Projet : 0 h | Total : 10 h | |||||
Responsable : Camille Jouanneau |
Pré-requis | |
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Aucun | |
Objectifs de l'enseignement | |
S'intégrer dans l'entreprise et dans l'équipe | |
Programme détaillé | |
Se comprendre et se connaître pour mieux comprendre et mieux connaître les autres - Les quatre grands styles de communication - Le modèle de la Process Com de Taibi Kahler - Présentation synthétique de l'Ennéagramme ( Pythagore) Apprendre à communiquer efficacement - Qu'est-ce que la communication efficace ? - Les apports des différents courants psychosociologiques - Les principes de la communication efficace - L'écoute active - L'attitude interne positive - Les apports spécifiques de la Programmation Neuro-Linguistique Apprendre à communiquer à l'écrit en entreprise - La note de service - La lettre - Le rapport - Le compte rendu, la synthèse Coopérer au sein d'une équipe - La définition d'une équipe - L'attitude d'équipier - La coopération Travailler en interdépendance - La relation gagnant-gagnant - Les apports de l'Analyse Transactionnelle |
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Applications (TD ou TP) | |
- Techniques pédagogiques actives de la formation continue, sur un modèle « formation-action ». Forte implication des étudiants. - Prise en compte et écoute de la réalité des apprentis dans leur entreprise : technique de débriefing et de briefing. - Échanges et apports théoriques, conceptualisation des situations vécues. - Importance d'intégrer les concepts et les méthodes à partir de l'expérience. - Approche dynamique et ludique : jeux d'animation pour mieux comprendre les mécanismes de constitution et de régulation d'équipes. - Autodiagnostics. - Travail sur des cas réels. - Entraînements à l'écoute active, à la prise de parole, possibilité de travail à la vidéo. - Remise de supports pédagogiques. |
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Compétences acquises | |
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Bibliographie | |
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